-->
U3F1ZWV6ZTEyMTI5NzE5ODAzX0FjdGl2YXRpb24xMzc0MTI5OTI1OTE=

التنشيط التربوي : مفهومه أهدافه وظائفه أدوار المنشط ومواصفاته

التنشيط التربوي : مفهومه أهدافه وظائفه  أدوار المنشط ومواصفاته 

التنشيط التربوي

1- مفهوم التنشيط التربوي : 
يقصد بالتنشيط التربوي تلك الممارسة التي يقوم بها المدرس أو المعلم باعتباره مربيا ومنشطا وموجها وباحثا بهدف خلف نشاطا ودينامكية مستمرة 
. 2- أهداف التنشيط التربوي : 
- إكساب المتعلمين بعض المهارات ومعارف وخبرات مبنية على الإقناع . 
- تأهيل وتقوية قدرات المتعلمين من أجل الإبداع سواء فراد أو جماعة . 
- تنمية قدرة الإبداع والتواصل لدى المتعلمين وجعلهم يعبرون بحرية وبدون خوف. 
- محاولة جعل المتعلمين منضبطين للقوانين . 
- دفع المتعلمين إلى الاعتماد على أنفسهم
 . 3- وظائف التنشيط التربوي : 
للتنشيط التربوي عدة وظائف نذكر منها على سبيل المثال : 
- الترفيه على المتعلمين . 
- ترسيخ مجموعة من القيم والمبادئ. 
- الاندماج والملائمة الاجتماعية. 
- تقويم السلوكات وعلاجها. 
- اكتشاف مواهب المتعلمين ومحاولة تطويرها . 
- الانفتاح على الذات وعلى الأخر. 
4- بعض الأدوار التي يقوم بها المدرس في عملية التنشيط : 
- التدخل الضروري للمدرس : في حالة عجز عن العمل أو إقرار نظام. 
- التدخل العرضي للمدرس : يتدخل المدرس في حالة التي يطلب منه ذلك. 
- تقديم أفكار وبعض المعطيات . 
- التدخل من أجل التنظيم من خلال ّإعطاء مجموعة من النصائح وبعض طرق العمل . 
- التدخل في حالة تسليط الضوء على الخطابات و توضيح بعض اّلأمور. 
5- مواصفات المنشط الفعال : 
- أن يتميز بسرعة بديهية . 
- يجب على المنشط أن يكون مشبع بمبادئ التنشيط. 
- أن يكون متمكن من مهارة الارتجال وأخد المبادرة. 
- أن يكون هدفه تثقيف الذات . 
- أن يكون منفتح على كافة المعارف و العلوم وخاصة منها المنشطة لآلية التنشيط. 
- أن يكون متحكما في البرمجة اللغوية والعصبية. 
- أن يداوم على التكوين واستكماله. 
- يجب أن يكون لديه القدرة على التخطيط و التنفيذ و التقويم.
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق

إرسال تعليق

الاسمبريد إلكترونيرسالة