U3F1ZWV6ZTEyMTI5NzE5ODAzX0FjdGl2YXRpb24xMzc0MTI5OTI1OTE=
recent
مستجدات

مقترح تنظيم و تدبير فترة الدخول المدرسي - شتنبر2019

مقترح تنظيم و تدبير فترة الدخول المدرسي  -شتنبر2019

مقترح تنظيم و تدبير فترة الدخول المدرسي لشهر شتنبر2019
مقترح تنظيم فترة الدخول المدرسي

- سيتم توقيع محاضر الدخول يوم 4 شتنبر, و خلال هذا اليوم سيتعرف الأستاذ على المستوى المسند إليه و كذلك سيعطيه المدير بعض الوثائق التي سيحتاجها ليبدأ العمل ( الجدول الدراسي, دفتر الغياب, بعض نماذج التقاويم التشخيصية و استعمالات الزمن للسنة الماضية إذا توفرت....)
- يوم 5 شتنبر سيكون الانطلاق الفعلي للدراسة

- الفترة الممتدة من 5 إلى 8 شتنبر( 3 أيام عمل):

1-يمكن أن يخصص اليوم الأول لاستقبال التلاميذ و التعارف و تقديم القانون الداخلي للمؤسسة و كذلك تنظيم و تنظيف حجرة القسم إذا لزم الأمر.
2- اليوم الثاني نضع الأسس و الطريقة التي سنشتغل عليها (كيفية الكتابة في الدفاتر و الألوان المستعملة و طريقة التصحيح-يمكن للأستاذ أن يمثل لكل مكون بالكتابة على السبورة) ، أيضانقوم ببناء ميثاق القسم (التعاقد الديداكتيكي) بشكل جماعي مع التلاميذ، شرح كيفية و منهجية عمل كل مكون و هذا يساعد المتعلم على فهم الدرس أكثر
3- اليوم الثالث يخصص لتوزيع الكتب (برنامج مليون محفظة) و تنظيمهم من كتابة الأسماء و التغليف...

- الفترة الممتدة من 9 إلى 28 شتنبر (التقويم التشخيصي)
الأسبوع الأول لانجاز التقاويم:
من الأفضل للأستاذ أن ينجز استعمال زمن خاص بهذه المرحلة، لأن استعمال الزمن العادي يوجد فيه جميع المكونات و أسبوع التقويم التشخيصي نشتغل فقط على التعلمات الأساس ( العربية, الفرنسية, الرياضيات, التربية الحسحركية بالنسبة للمستوى الأول وهناك من ينجز النشاط العلمي أيضا لباقي المستويات ).
و حتى لا يكون ملل و ضغط على المتعلم نقومه في مكونين مختلفين في كل يوم ( يوم 1 رياضيات و conjugaison , يوم 2 رياضيات تتمة و grammaire ...)، و نفس المكون يمكن أن نوزعه على الأسبوع أي ننجز مثلا نشاطين فقط في الرياضيات اليوم و الغد تمرينين و.....
-الأسبوع الثاني(4 أو 5 أيام كافية) لانجاز تصحيح التقاويم مع التلاميذ: يتم التصحيح في أوراق التقويم 
-ما تبقى من الأيام حتى 28 شتنبر: دعم للمتعلمين بناء على الأخطاء و النتائج المحصل عليها في التقويم التشخيصي, و هذه الفترة أيضا مخصصة للدعم في التعلمات الأساس

-إرشادات عامة:-
• فترة التقويم التشخيصي, الأستاذ مطالب بانجاز الجذاذات لجميع الحصص( الجذاذة تتضمن المراحل - توزيع، قراءة، شرح، جمع الاوراق- و أيضا جميع الأسئلة الموضوعة في الامتحان مع الهدف التعلمي المتوخى من كل سؤال (مثلا:معرفة مدى تمكن المتعلم من التفريق بين الفعل المعتل و الصحيح)
• هناك صعوبة في إيجاد ما يكتب في المذكرة اليومية خاصة أنهم أصبحوا يفرضون علينا 3 أسابيع لهذه المرحلة، و هي طويلة جدا ومتعبة. ولكي يتجنب الأستاذ التكرار، البعض يكتب في المذكرة اليومية يوم خاص بتعبئة الشبكات، و يوم آخر خاص بتفييئ التلاميذ، و يوم لكتابة تقرير التقويم، و يوم يكتب في برمجة حصص الدعم و.....
و للتنبيه فقط هذه العمليات تنجز للأسف في المنزل و عند كتابتها في المذكرة اليومية فأنت تقول انك انجزتها في القسم.
ليس هناك خطأ ان نكرر بعض العمليات و التمارين التي سبق أن كتبناها في المذكرة،
• لتسهيل مرحلة الدعم ,و نظرا لصعوبة إيجاد الأنشطة و التمارين يمكن للأستاذ الاعتماد على أنشطة الاستئناس الموجودة في أول الكتاب و يضعها في جذاذة الدعم.

الأستاذ لحنين فؤاد
 (مقترح و اجتهاد شخصي) 
بالتوفيق إن شاء الله

ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق

إرسال تعليق

الاسمبريد إلكترونيرسالة